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人生在世，各有各的幸福观。而我，一名小学教师，以深爱着几十个孩子同时也拥有几十个孩子的爱而备感幸福。从来无悔于自己的选择——终身投入于教育事业。孩子们眼中闪烁的星星之光;脸颊上盛开的微笑之花;红领巾下珍贵的水晶之心……送给我太多太多的感动和美丽。流动的是时光，沉淀的是我和孩子们之间的爱。学校和家两点一线构成了我生活的全部，两点一线间奏出了和谐的乐章。一个后进生进步的记录、一本优秀辅导奖证书、一封远方稿件采用信、一张与孩子们参加文艺活动的合影……这些都是我幸福的音符。眼前的教育生活，平凡而不单调，有着质朴的师生温情。
我没有惊天动地的惊人之举，也没有海誓山盟的豪言壮语，只是以一颗诚心、爱心执着追求着一名普通人民教师应尽的职责。用真情去浇灌，用爱心去交融。十年的教学生活使我更加富有朝气与活力，多了几分成熟与自信。也使我的生活变得绚丽多姿而有意义，真正感受到了自身价值所体现的快乐。
一、幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起。
记得九六年三月我带了一个竖笛班。当时我的孩子才四个月。一年级刚刚分班时，家长对乐器班并不认可，报名的只有三十几人。领导看这个班人数少，就同意不够岁数的学生可以上乐器班。因此，各班甩下来的岁数小的学生都塞进了我班。这样一来，我班有一多半学生不够岁数，甚至有的学生连书包都有背不上。乐器班在时间上也相对要紧一些，再加上家中四个月哇哇待哺的孩子，我深知肩上的担子会很重很重。我也曾犹豫过，心想带个普班，时间相对会轻松一些。几次想出口，但看到领导又难以启齿，转念一想，领导是信任我，才会把乐器班交给我，我怎能推脱呢？于是我下定决心，不管多苦多难，我一定要把这个班带好。
“万丈高楼平地起”基础教育是相当重要的。因此在教给学生文化知识的同时，还特别注意学生行为习惯的培养。坐姿、站姿、文明礼貌，每一个细节我都要求学生做到最好。为了更好地跟班，每天间操、下午的两次给孩子送奶，我都免了。把几个月大的孩子撒手扔给婆婆。饿了就靠奶粉充饥。望着班级那四十几双渴求知识的眼睛，我真想一下子拿出人的全部倾囊相送。我不忍心看任何一个孩子掉队，因此，每天我早早来到班级带领学生早除，早读。时间久了，学生也养成了珍惜时间，热爱劳动的好习惯。下午呢？则把那些反应慢，接受能力差的学生留下来，单独辅导。常常是学校人去楼空，只留下我与几个后进生在教学楼内“孤灯夜战”。功夫不负有心人，一、二年级的几次考试我班成绩都遥遥领先，学生基础比较牢固，成绩也比较稳定，同时，我也得到了家长与领导的认可。
二、“师爱”就是师魂，教给他们学会生存，学会创造，学会自强。
幼苗要靠和风细雨才会开花结果，温柔不会使优秀的教师失去威信。温柔的老师使学生如沐春风，温柔的老师在潜移默化中培养学生文明的举止和高尚的人格。
几年来，我采取分层管理的办法。即班委会主持班级各项事务，分甲、乙、丙、丁四组，每组一个负责人，每一大组分成几个小组，形成互帮互促队。成效较为显著。我适时创设竞争氛围这一主线，实施分层管理，处处都让学生感到只能做好不能失败。这里的竞争不单单表现在学习上，而且体现在劳动、卫生、发明创造、团结同学、做小主人上。在认识自己的同时，每名学生都可以向任何一位同学发出挑战，一旦挑战对方后，两人便调换座位。这样不但激发了学生的学习欲望，乐于向上的精神，而且在各种能力上也有了较大提高。平时懒散，对任何事物都无动于衷的同学不再毫无信心，他们在一个台阶一个台阶攀登，尝到了成功的喜悦。班级各项秩序井然有序。不管是面对挑战成功的喜悦，还是面对挑战失败的沮丧，我都要耐心地做他们的导航师，让每一位同学都认识到无论做什么事，都不是一帆风顺的，要经得起考验。
有的老师问我“听不到你大声批评学生，你班学生怎么那么听话呢？”在教学中，我不是以考分为唯一的评价标准，而是用满腔热情与爱心去爱我的每一片“绿叶”。用鼓励性语言激励学生不断进步。对于那些犯了错误违反纪律的学生，采取说服教育的方法，以尊重学生人格为宗旨。我班的徐威同学有个爱迟到的毛病。有一次，他一连几天来晚，我并没有批评他，而是把他叫到身边问道：“你能告诉老师你为什么迟到吗？”他吞吞吐吐地答道：“我起来晚了，没吃饭就来上学了。”我当时想，孩子这么小，没吃饭一上午能受得了吗？于是我跑到小卖店买了两个面包，两根火腿肠，当我把面包和火腿肠塞到徐威手里时，他的脸一下子红了。我知道他已经认识到了自己的错误，面对这种情况，我还能说些什么呢？，只是劝他赶快把面包吃了。从那以后，徐威真的改掉了迟到的毛病，每天早早来到学校，还能主动帮值日生做早除呢！
这几年来，我感受最深的就是：老师既要做“严师”又要做“慈母”，细心呵护班里的每一个孩子，宁可自己苦点，累点，也不想他们受到任何一点伤害。我要对我选择的事业负责，我更要对班里的几十个孩子负责。
三、创设情境，愉快教学，将爱带进课堂，是我真切的体验。
课堂上，我经常运用丰富的表情，形象的手势，亲切的语调和一颗挚爱的心真切地把每一个学生的心凝聚在一起。孩子敢说敢做，敢于表现自己的个性。鼓励学生提出问题，发表不同意见。培养学生创新意识，教给学生学习的方法。不以“学会”为目的，而是以“会学”为宗旨。六年下来，班级学生思维活跃，敢想敢说，敢争辩，敢反驳。记得我在教学《记金华的双龙洞》一课时，有一名学生提出：“管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，那管理处的工人怎么进去的呢？”针对这一问题同学们展开了激烈的争辩，有的同学说：“可以准备一根10米长的竹竿，慢慢地把船推进去。”有的同学说：“可以躺在船里两手抠着石壁一点一点地挪进去。”还有的同学说：“内洞可能还有别的入口，管理人员从入口进去，游人过孔隙只是想体验一下过孔隙的惊险而已”……学生的争辩并没有就此结束，而学生的能力恰恰是在这一场场争辩中培养起来的。九八年我参加了省森工系统教学能手考评会，讲解了《离群的小鸡》一课，获得了“教学标兵”称号。2002年9月，我以一堂《火烧云》被评为总局级骨干教师，同年7月在管局首批学科带头人评选中，顺利地通过了论文答辩，理论考试，抽签讲解了《倔
强的小红军》一课，成绩优异，被评为管局首批语文学科带头人。撰写的论文《语文教学的最高境界——审美素质教育》《语文教学中的情感体验》获省优秀论文二等奖，《保证学生的主体地位是实施素质教育的关键》一文获国家级优秀论文二等奖。
四、奉献没有休止符，在发展优等生的同时，更要关注后进生的成长。
一名学生在作文中这样写道：“常听别人说，老师都喜欢优等生，但我觉得王老师更加偏爱我们这些差生。”在差生转化上，我做到了严、细而有耐性。带班六年来，我班没有一名同学掉队。而且，我班还先后接收了好几名因在别校成绩差而不愿留级转到我校的学生。面对这样的学生，我不是采取放弃，任其发展的态度，而是耐心辅导，细心呵护，鼓励进步。曾几何时，一个个步入低谷的孩子，在掌声和鼓励中进步。韩亚男同学是县五完转来的学生，刚来时成绩特别差。就连最基础的拼音、生字、数学计算都不会。作文中没有一句完整的话，错字连篇。这样的学生怎样才能提高，使她步入正常轨道呢？我也曾想过放弃，但每当我看见孩子那双充满天真与无奈的眼睛，看到家长那望女成凤的急切心情时，我就默默地对自己说：“我不能放弃任何一个孩子，她能行！”于是，我首先培养她学习的兴趣，给她讲爱迪生、赖宁的故事,以理服人，以情打动孩子“想学习”的心。每天放学后，我就把韩亚男及几个成绩差的学生留下来单独辅导，一遍不行两遍，两遍不行三遍，直到他们学会为止。当我一次次拖着沉重的脚步，顶着星光回到家的时候，家中常常是一片冰凉。急忙点着火，再去婆婆家接孩子，当时的心情真是无法言喻。但每当我看到学生取得进步时，哪怕是一点点的进步，心中感觉都有是那么的甜蜜。所有的苦与累都抛到了九宵云外。为了消除差生自卑心理，增强他们的自信心。有的时候，我还把差生领回家中，辅导完功课以后，再留他们在家吃晚饭，和他们交谈、沟通，缩短师生间的距离，鼓励学生。让他们时时感觉到：“老师是喜欢我的，只要我肯努力，我一定能行！”在我的帮助与鼓励下，韩亚男同学渐渐地赶上来了，基本上跟上了班级进度。作文也比从前进步了许多。有一次，韩亚男的妈妈对我说；“亚男回家说你今天单独给她指导、讲解了作文以后，她一口气写了两、三篇，觉得有说不完的话，这是她上学以来写的最好、最多的一篇作文。孩子真的进步了，我们的选择没有错！”这短短的几句话，更坚定了我不让任何一个差生掉队的信心。几年来，班级学习空气浓厚，无论在哪个层次的孩子都在尽自己的努力往前赶，都不想落在别人的后面。
教师的价值不就是体现在一个个学生的心灵的升华上吗？只有涓涓细流，细心呵护才能感化、激励那些曾经迷途的孩子。
五、捧丹心，擎一片蓝天，此心只为教育醉。
参加工作十年来，我没因个人的事请过一天假。天下的父母谁不爱自己的孩子。由于我的不负责任，女儿体质特别差，三天两头感冒发烧。只要一感冒，吃什么吐什么，常常是陪伴女儿一夜未眠，第二天把病中的孩子扔给婆婆，还是坚持到校上课。趁课间休息时，跑到诊所看一眼烧得睡眼朦胧的孩子，但只要时间一到，不管孩子怎么哭闹，我都会毅然走出诊所的大门，满怀激情地跨上讲台，神采飞扬地进入教师角色。当别的妈妈忙着教孩子识字、背唐诗、学拼音的时候，我却把所有的精力都投入到临近毕业的几十个学生身上；承担校、局、管局级公开课。当女儿手捧故事书，步履蹒跚地走到我跟前，天真地说：“妈妈，给我讲个故事好吗？”随着我的一句：“找你爸爸去！”把孩子的积极性打消得无影无踪，孩子满脸的失望，眼含泪水坐到了一边。我无数次向孩子保证：“妈妈今天早点回来，领你去街上散步，给你讲故事。”可又一次次地让孩子失望。当孩子伸着手喊妈妈时，我只能说：“对不起，孩子，谁叫妈妈是老师呢？”在孩子心中妈妈是一个爱撒谎的妈妈，总是说话不算数；在丈夫的眼里，我不是一个好妻子，孩子、家务管得太少太少了。对于他们来说，一家人围坐在一起吃一顿可口的饭菜都是一种奢望。我在日记中这样写道：“孩子，妈妈对不起你。妈妈欠你我实在是太多太多了，你让妈妈感到愧疚。但伴随着“六·一”班的成长和这些大哥哥大姐姐取得优异成绩，你该为妈妈感到骄傲和自豪。为了学生，为了你，妈妈受任何委屈，吃再多苦又算得了什么呢？记住妈妈的话‘做人要像妈妈一样，为自己所爱拼搏、奋斗终生，无怨无悔！’”
伴随着女儿的成长，我送走了我的第一个毕业班。最终这个班的学生是以全局第一名的好成绩毕业的。在桦南县重点中学免费考试中，全县第一名、第三名的学生都是我班的。在升四中考试的一千多名考生中，我班进入前五十名的近二十人。成绩是可喜的，学生成长了，进步了，这是我最大的欣慰。每逢节假日，学生们都回来看我，他们常常动情地说：“老师
，没有你当时的努力和付出，哪会有我们的今天呀！你也该抽点时间管管淘淘了，不然将来你会后悔的。”我又何尝不想呢？但身处教育这块圣土，真的是身不由已啊！
当老师是我认真做出的心灵选择。没有梦的人生是乏味的，没有拼的生活是平庸的，我的梦想是当一名最好的老师。我在努力搞好本职工作的同时，坚持学习进修，不断充实自己，让知识的绿水永远长流不息。数不清有多少个静谧的夜晚，当人们已经酣然入睡的时候，我仍坐在我的小屋里点灯学习；数不清有多少个风和日丽的双休日，当人们正与家人团聚消遣休闲的时候，我仍坐在我的小屋里翻阅作文，批改试卷；数不清多少个难得的寒暑假，当人们正在外出旅游的时候，我却坐在电教室里聆听在线讲座，学习新课改，坐在微机室里学习课件制作。“宝剑锋自磨砺出”今年我已顺利地通过了“汉语言文学”本科考试，并获得了学士学位。校级公开课，我能自己制一些简单的课件，并能操作自如。
“梅花香自苦寒来”十年来，顽强的拼搏精神支撑着我这只“先飞笨鸟”，使我从“局优秀教师”到“总局级骨干教师”，从小学二级教师到小学高级教师，从一名普通的共青团员到一名优秀共产党员，实现了人生的三个重大跨越。昨天的一切只能成为记忆的宝贵财富，今天的事业才是我作出奉献的不懈追求。我要继续以高尚的心灵去熏陶心灵的高尚；以诚挚的感情去培育感情的诚挚；用爱心的甘露去滋润孩子们的心田。爱我所爱——事业、学生，无怨无悔！我为自己选择了当老师而自豪，我为我的学生而骄傲，我的生命也因此而更加美丽，更加精彩！
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