|
她有着阳光般的笑容，她有着春风般的话语。她总能把思想工作，做到学生的心坎里。自从她从事教学生以来，始终用尊重和信任来铺设师生之间心灵的桥梁。
她要让每一个孩子都能健康成长，让每一颗金子般的心灵都闪闪发光。她深切地体会到，当学生看起来不可爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
研究育人方法，使每一名学生都能健康成长。
从1998年任教至今，每接手一个班级，她总是深入实际，了解学生的学习生活，摸清他们的性格、特点、家庭情况，以不同的方式和方法去关爱他们。她曾教过的学生郭某脾气大、爱打架、常常不交作业。接班后，张老师经常找他谈心，进行深入细致的思想工作，并与家长密切配合，争取其他同学的帮助，从引导他参加一些健康的活动入手，有计划地对他进行帮助教育，然后在课堂上调动他的学习积极性，只要有可取之处，就及时表扬，渐渐地他的情绪稳定下来了，学习成绩也在逐步提高。
对于近年来，暴露出的中小学生心理健康问题，她也有自己的一套办法。班上有个姓郝的女孩，平时与同学们的交往不是很好，今年她的父母离异了，这使她的心灵受到了很大的创伤，张老师得知这个消息后，不断地与她谈心，同时鼓励她主动和其他同学交往，让她融入集体中去。在大家的关爱下，这位女孩心中的阴影慢慢散去，她告诉张老师：“我会尽自己的努力做得更好。”
爱学生，就必须走进他们的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
在她的班级里，每位学生都有一个与老师进行心灵沟通的小本子，学生不好意思当面给老师提意见，就写在沟通本上，老师当面批评学生接受不了，就把希望学生改正的地方写在本子上。所以，张老师总能把学生的思想工作做到学生的心坎里。
研究学生，让每一颗金子般的心灵都闪闪发光。
在张老师的词汇中，从来没有“差生”二字，在她眼里，学生也从来没有“好”与“坏”，“先进”与“后进”之分，不仅如此，她还不许别人说她的学生不好，包括学生家长。
什么叫“差生”？张老师说，优点尚未被发现的学生叫“差生”。花不美，不能怪花，应该怪培养花的人。同样的花，为什么在他的手里就养得枝繁叶茂，在你的手里，就日渐枯萎？如果真有“差生”出现，做教师的能逃脱责任吗？
多一把衡量的尺子，就会多出一些好学生，在张老师的班里遇到过“问题严重的学生”，对这样的孩子，张老师动用的武器不是轻声视和惩罚，而是尊重和宽容。
有一个孩子，经常偷别人的东西，还欺负同学，张老师知道后，找他谈话：“你是一位不错的孩子，老师知道你做的事都是跟别人学的，其实，你优点很多，比如：你的集体荣誉感很强，运动会上，你拼命跑，为班级争了那么多分，多了不起！”说到这里，这位学生眼睛湿润了，他开始跟张老师诉说。张老师读出了学生那写满醒悟的表情，她感到学生已经向她敞开了心扉。她说：“我非常感谢你对我的信任，今后该怎样做，我相信你肯定会明白，改掉不良做法是不容易的，我会和你共同努力的。”
张老师深切地体会到，当学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
研究教学方法，使每一个学生都爱学习。
教学不仅是一门艺术，更是一门科学，“一名优秀的教师，不但要在课堂艺术上下工夫，还要善于及时总结自己的经验，使之不断升华，达到理论的高度；并且要能够对某一方面进行深入的专题研究，从大量的现象中探索规律，这样的教师，才是符合时代的需要，有所作为的教师。”抱着这种信念，从教以来，张老师一直潜心科研，不断攀登。
经过不断的教学实践，她终于探求出以“情境、主动、交互、发展”的教学模式，培养学生自学能力与情境教学相结合的教学新思路。
随着计算机和互联网技术的飞速发展，信息技术也越来越多地应用到教学中去，张老师设计的网络课《小兔运南瓜》是她运用信息技术教学并结合情境教学的教学模式的一个范例，利用网络课件教学，极大的调动了学生的学习兴趣。
在教学中，她特别注重让差生接受得3、2，要让优秀生吃得饱的教学原则，要使学生由浅入深地掌握知识，培养学生积极思维，不断探索的能力，又要让每一节课有张有弛，轻松愉快。因此，她班的成绩总比其它班高出20多分。
由于她的业绩突出，她连年被评为“优秀班主任”，首批局级“骨干教师”的荣誉称号。
|
